翁丽芬多年来一直从事教育工作，教育一直是她关注的焦点。
去年，全国上下大力开展“双减”工作，旨在减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。此次全国两会，她就带去了一份和“双减”相关的建议。
“双减”工作开展以来，椒江区各部门积极行动，重拳整治校外培训机构乱象，增设兴趣班，调整推出了丰富的体艺类课程及公益类社会实践课程。各地各校立足实际，大力探索课后服务新模式，丰富和拓展课后服务内涵。
在走访调研中，翁丽芬听取了很多教师、家长的意见，也发现在落实“双减”政策过程中还存在着一些问题，包括学科培训刚需疏导问题、课余时间家长高质量陪伴问题、校外培训标本兼顾综合治理问题等。
举个例子，“双减”政策落地后，校外培训机构面临着转型困境，部分培训机构出现由“明面”转入“地下”的情况；培训的方式以“集中”转入各种灵活的“分散”；培训的地点由门面转到家庭……新的培训方式在政策上、检查上、处置上给执法增加难度，监管成本增加，更难以治理，同时也让学生家长的权益更加难以保障。
“‘双减’政策落地取得了一定成效，但要进一步推动‘双减’工作，还需多方合力，巩固‘双减’成果。”翁丽芬建议，从教师、家长、政府三方入手。
“双减”的成效要落实在教师的担当作为上。强化师风师德建设，推动个性化课程的发展，教师要担当作为，努力提升教学质量。建议教育行政部门对教师的学分培训要创新和改进。
“双减”的成效要落实在家长的认知转变上。家长的高质量陪伴问题、课业负担问题、课外培训问题、孩子教育的焦虑问题等，都与家长的素质密切相关。
“双减”的成效要落实在政府的积极推动上。双休日、节假日里，学生更多的时间在校外，对于青少年宫、文化宫、博物馆、廉洁教育展馆、名人馆、体育馆、政府性投入和组织的社会劳动实践基地建设等，政府应高度重视，加大投入建设，丰富孩子课余的学习课程。有条件的学校还可以因地制宜开展沉浸式研学活动，研学活动的对象可扩展到教师和家长，让他们也能身临其境，接受文化的熏陶。
“‘双减’工作任重道远，需要全社会各部门的协调治理，不断构建友好的教育生态，才能使成果巩固扩大，还青少年更加美好的明天。”翁丽芬说。
除了巩固“双减”成果的建议外，翁丽芬还关注幼儿园编制标准、建立应急值班补助制度等内容。
