北京新学期部分高中在高一新课改中，激励学生办法的“花样”越来越多。北京101中学高一学生综合素质评价出色的学生将获得虚拟货币的奖励，学生可利用虚拟货币用来装饰类似博客的综合评价手册。(据《北京晨报》9月16日）

　　奖励优秀学生是最常见的教育活动。奖励能否起到激励的目的，关键还在于奖品的巧妙运用。笔者在中学任教十几年，奖品发了不少，但大多限在一些笔记簿、硬笔本之类。同时，我也发现，学生对于传统的激励方式已没有新鲜感、提不起精神。时代在发展，奖品自然也应该与时俱进地发生变化，惟有如此，才能达到激励的目的。从这个意义上说，北京101中学用虚拟货币作为奖品之一，这不仅体现出时代的进步，更能贴近学生。用一句话说，就是奖到了学生的心坎上去了。

　　我们已进入了网络时代，教育方式的运用自然少不了网络手段，我们完全可以在网上大有作为。对于学生的评价也不再局限于让学生自己知道，搭建一个平台，将对学生的评价置于一个更为广阔的环境中，恰恰是时代的应做之举。北京的教育者能够想到用虚拟货币作为奖品，学生利用虚拟货币来装饰类似博客的综合评价手册，这一做法的理想就在于将学生的进步与评价载体——“博客”的漂亮程度联系在一起。“博客”的漂亮在一定程度上也与点击率成了正比。学生为了取得更大的进步，他们就会努力获得更多的虚拟货币，以便使自己的“博客”变得更为漂亮，从而在同学中获得更高的声誉，也就更有成就感。而我们的教育目的就是让学生能够天天进步。虚拟货币的奖励就有这一功效。

　　学生的成长离不开师长的关怀和激励。而每一个时代的学生都有自己突出的特征。作为师长，如果无视学生的现代化特点，而用老一套去激励学生，看似对学生的赤诚关爱，实际上却是对学生的极端不负责任。因为你的奖励已经引不起学生的兴趣，任何人都会对自己不喜欢的东西表现出反感，如果强迫他们接受，则是一种伤害，且是一种重大的伤害。我们现在的学生已极具时代性，他们最大的兴奋点就在网络上，因此，抓住了学生的时代特征，加以积极的引导，则是对学生心的“捕获”，是符合教育规律的。

　　虚拟货币奖励的背后是人性化管理理念的体现，是以学生为主体的表现。我们教育的目标是为了学生的一切，一切为了学生。我们的课改着眼点同样是如何让学生获得最好的教育。北京在这一点已经走在了全国的前列。我觉得，其它城市的教育者应该从北京的教育中吸收营养，在激励上多一些人性化，多一些时代性。

　　着眼于学生的未来，让学生永远看到希望，那我们的教育无疑更加有希望。