在仙居县城的盂溪旁，有所特殊的学校，说它特殊，因为在这就读的全部都是弱智或聋哑儿童，这就是仙居县的特教中心。日前，记者走进这个特殊群体，体会一番在这里任教的老师们的酸甜苦辣。

　　方海江——最开心的事就是学生获奖

　　刚过而立的方海江，1994年从温岭师范特教班毕业就分配到仙居特教中心任教。那时候，他还是一个十八九岁的帅小伙，眼看别的同学都进了一些大的学校，自己整天跟一班聋哑人和弱智儿童打交道，心里有说不出的滋味。方海江教的是美术，在普通的小学里教美术是一件美差，可在特教中心，这门课就是苦差使了。这些学生连最基本的语言都不会，更不用说审美了，方海江说：“最烦恼的是对图案的理解，用语言表达，学生听不到，只能用肢体语言来表示，常常双手打手语都打酸了，学生还是不理解；书法同样如此，有时为教一个字，累得够呛。”

　　但是方海江也有开心的时候，尤其是他的学生作品获奖后，他的脸上总是挂着笑容。1994年全省迎澳门回归中小学生书画比赛，吕芳阳荣获美术组二等奖，2006年全省特教系统学生书法大赛，张良同学获三等奖，全市中小学生书法比赛又有2位学生获奖。这也许就是对这个年轻教师从事特教10多年来的最大回报吧。

　　杨海波——阴差阳错成特教老师

　　杨海波今年31岁，有些腼腆。1993年，15岁的杨海波中考成绩在全县名列第二，在填报志愿时，当时他的舅舅，县特教中心校长赵相庭告诉杨海波，今后教育系统竞争激烈，你要报，就报特教专业，有发展前途。杨海波哪里知道，这是这位老特教考虑到全县特教老师缺少，故意作出的安排。当时杨海波根本不知道特教的含义，还以为是特殊教师，心里感到高兴，沾沾自喜。

　　后来学校开学，到温岭师范特教班报到时才明白这特殊班是怎么一回事。杨海波难过了好几天。杨海波说，按当时的成绩，自己完全有条件填报更好的学校，但木已成舟，也只有认真对待。

　　后来到学校见习时，看到老师手舞足蹈上课，心里感到好笑：原来当特教老师这么简单。第三年轮到自己实习时，在课堂上只上了5分钟，已经满头大汗了。

　　最让杨海波不能理解的是社会上对这一职业的歧视。跟一些朋友交往时，被问到在什么地方工作，杨海波告诉他在城关当老师，许多人投以羡慕的目光。可是告诉他们具体的学校时，这些人原先的热情一下子降温。

　　郑小兰———特教老师的“三心”情怀

　　郑小兰是2006年县特教中心全县招考时从步路中心小学考进来的。到特教中心任教，郑小兰已有心里准备，但是开学第一天碰到的第一件事，还是让这个刚20出头的姑娘吓了一跳。那天，郑小兰正在注册登记，10多位弱智的学生围了上来，突然郑小兰感到肩膀上一阵疼痛，回头一看，一个学生正咬她的肩膀，口水已浸湿了肩上的衣服。回到家里脱去衣服一看，肩上的几个牙印还清晰可见。

　　郑小兰说，在普通学校，注重的是业务，这里不一样，“三心”大于业务。一是热心，二是细心，再一个就是耐心。时间久了，郑小兰觉得他们也有许多可爱之处。有时候学校搞卫生，郑小兰刚拿起扫帚，就被学生夺走了，还把她拉到干净的地方坐下。有时候自己洗衣服时也被几个学生抢着洗了，虽然洗得不是很干净，但是这份真情让人感动。

　　郑小兰还告诉记者，别的学校的老师教出来的学生，将来可能成为国家的栋梁，他们的老师脸上也有光彩，而我的学生叫声“老师”都有困难，我们是多么希望能听到自己的学生叫一声“老师”。