杭州西湖高级中学目前正在推行“教师打包制”，一个班级有三个“班主任”！除了原有的班主任，每班还配有一位心理辅导老师和生活指导老师当班主任。(11月30日《今日早报》)

　　在中小学，我们已习惯于一个班级配备一个班主任，有的学校最多也不过再配一个副班主任。而在实际操作过程中，班主任所管理的范围几乎包括了学生学习、生活的全部，但由于班级的人数较多，班主任还要任课，因此，对于学生来说，享受到班主任关心的机会很少。同时，其他任课教师因为不是班主任，也就不会插手班级管理。杭州西湖高级中学目前正在推行的“教师打包制”，则能够很好的解决这个矛盾。管理班级的教师多了，学生享受到爱的阳光机会就多了。

　　爱的关怀对学生的健康成长很重要。学生在学校渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。我们每一个人都渴望被人重视，而不希望被人忽视。学生的这种心理需求则更为强烈。在教育的过程中，我们不难发现一些学生喜欢故意做错事，而引来教师的批评。这些学生之所以这样做，并不是不懂而犯了错误，其目的是为了引起教师的注意。作为一个教师，作为一个当了多年班主任的教师，何尝不想关心到每一个学生呢？可是时间和精力都不允许我们这样做。

　　现在学生身上的问题不少，而许多问题之所以越来越激烈，最重要的原因是没有被教师和家长及时发现而扼杀于萌芽状态之中。试想，如果他们感受到自己每一天都会被师长关爱的眼睛所注视，他们还会这么任性吗？我们也不难发现，那些“问题学生”最根本的原因就在于他们缺乏关爱。要么在家里享受不到家长的关爱；要么在学校受到老师和同学的冷遇，最终变得自暴自弃。当学生感受到教师的关爱时，他们就会把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。如果教育这个环节能够被重视，就会使学生感受到学校生活的美好，就会变得更加自觉。教育需要师爱。这种爱需要渗透到校园的每一个角落，需要渗透到每一个学生身上。

　　德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。关爱就是最好的激励和鼓舞。

　　“教师打包制”，让学生始终享受爱的阳光。这种做法值得推而广之。